“Estamos a viver a IV Guerra Mundial”, diz, hoje, no Diário de Notícias, Claudio Magris. Na entrevista concedida a João Céu e Silva, o escritor reflecte sobre o excesso de informação: “Há demasiada informação atualmente para percebermos o que está mesmo a acontecer. Falta a síntese e verifica-se a tendência para a repetição das notícias, o que faz […]
“Na era do Google já não é tão relevante saber a lista dos reis godos (se é que alguma vez o foi). O que é necessário, desde logo, é conhecer estratégias para encontrar, entre os 500 mil resultados que mostra o motor de busca, as fontes fiáveis sobre esse ou qualquer outro conhecimento. A escola deve ensinar […]
O que fazer quando os e-mails não lidos se acumulam? Nick Bilton, colunista e repórter do The New York Times, encontrou uma solução simples e relatou-a no diário nova-iorquino (“Disruptions: Looking for Relief From a Flood of Email”). No dia 31 de Dezembro de 2013, o número de e-mails que tinha por ler era enorme: mais de […]
Ter boa informação é indispensável para, por exemplo, fazer um excelente trabalho escolar, aceder a uma inesperada bolsa de estudo, obter um apoio para a realização de um determinado projecto ou ter uma intervenção cívica qualificada e eficaz. Ter boa informação não é, todavia, fácil. Colocando “boa informação” no Google, não surgirá o que se pretende. Para obter a informação […]
O Big Data, explica a revista brasileira Veja, na extensa reportagem que dedicou ao conceito, diz respeito a “um conjunto de informações digitais tão grande que ultrapassa a capacidade de armazenamento e processamento de qualquer ferramenta tecnológica isoladamente”. Para mostrar a dimensão do volume, da variedade e da velocidade, que “formam a unidade trina do Big Data”, […]
Em Janeiro, a revista brasileira Veja indicava vinte e cinco razões que permitem ser optimista em 2013. Haverá menos poluição e impunidade, as colheitas serão abundantes, o cancro ficará sob controlo, as economias acelerarão o crescimento, eis algumas previsões que não deixam ninguém indiferente. Mas, entre o que neste ano se solucionará, há um problema que a generalidade […]
Para determinar se, para fazer um trabalho escolar, podemos ou não confiar na informação que se encontra num determinado site, é preciso fazer um conjunto de perguntas (Quem? Que? Como? Quando? Onde?) e encontrar, a seguir, as boas respostas. Quem é a fonte? • Há alguma pessoa ou organização que assuma a responsabilidade pelo conteúdo publicado […]
Como ajudar os alunos a pesquisar na Internet? Há, evidentemente, respostas diversas para esta questão. Uma delas é dada por Gilles Vergne, professor de filosofia no ensino secundário e um dos colaboradores de L’École, le Numérique et la Société (Paris: Mille et une nuits, 2012), obra organizada por Denis Kambouchner, Philippe Meirieu e Bernard Stiegler. […]
Oferecer instrumentos que, perante as incessantes torrentes informativas, permitam distinguir a boa da má informação é uma das tarefas da educação para os media. O certo é que é difícil fabricar tais meios de verificação de qualidade. Quando estão prestes a ficar prontos, já surgiram novos procedimentos para contornar essa averiguação e permitir que a má informação continue […]
É uma dúvida de resposta difícil: como lidar com tanta informação? É que, como recordava o diário Le Monde no final do ano que passou, em cada instante, a massa de dados criados na Internet pelos computadores, smartphones ou tablets explode. Para o exemplificar, o jornal, a partir de dados do Centre National de la […]
Em As novas solidões (Vale de Cambra: Caleidoscópio, 2011), Marie-France Hirigoyen, uma psiquiatra, psicanalista e terapeuta familiar, conhecida, sobretudo, por ser autora de livros sobre assédio no trabalho e no quotidiano, dá conta de um paradoxo: vivemos na era da comunicação, mas, de facto, estamos todos mais sós.A autora julga que “a solidão nem sempre […]
Como filtrar o que se encontra na Internet? A questão surgiu num determinado momento da entrevista que Umberto Eco concedeu a João Céu e Silva, publicada no sábado no Diário de Notícias. O escritor e ensaísta italiano julga que “esse é o grande problema”. É que, prossegue este autor de inúmeras obras sobre os mass […]
“Mais do que aprender a fazer, as aprendizagens têm de orientar-se para o aprender a pensar. Este é o grande desafio de quem não quer ficar pela ‘sociedade de informação’ e quer entrar decisivamente na ‘sociedade do conhecimento’. Separa estes dois tipos de sociedade a capacidade de utilizar a informação disponível e abundante para produzir […]
O YouTube, o portal de vídeos mais famoso da Internet, segundo noticia hoje o El País, recebe, em cada minuto, 35 horas de vídeos, o que equivale a 50.400 horas por dia.O diário espanhol não faz as contas, mas fazemo-las nós: se estivéssemos 24 horas por dia em frente ao computador, necessitaríamos de mais de […]